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              資料閱覽思品九年級思想品德

              湘教版九年級思品教案 第一單元

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              • 發布時間:2008-03-20 11:33:00
              • 發布者:吾愛
              • 微信號:wuaiyazhu.
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              •   公告:

                  
              第一單元  世界在我心中教案
              ◆ 課標準要求
                   了解當今世界發展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的挑戰,增強憂患意識,樹立全球觀念,維護世界和平。
              ◆ 教材在《思想品德》體系中的地位
               <<思想品德>>的核心編寫理念是中學生逐步擴展的生活,因此《思想品德》教材的結構體系是圍繞學生生活展開和設計教材內容的.
               第一單元《世界在我心中》作為九年級開篇,統領全書,將學生關注的生活領域從身邊、國內轉向世界。幫助學生站在一個新的起點和高度了解我們的世界、我們的地球和我們的國家;幫助學生站在世界的角度,學會以世界的眼光來關心整個人類、整個自然和整個國家,跳出“小我”,形成“大我”;第一單元《世界在我心中》將目前世界所共同關注的問題呈現給學生,引導學生感受世界、認識世界、樹立全球觀念,認識到中國與世界、世界與中國有著千絲萬縷的聯系,以引起他們對世界和人類的思索。
               
              ◆單元知識框架和結構分析
              本單元分為三個層次:
               ◇當今世界的發展趨勢------明確課程標準是要求學生了解當今世界的發展趨勢,“知道”我國的世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰。
               ◇我國在世界格局中的地位、作用和面臨的挑戰------著重從世界與中國的關系來處理相關內容,注重從學生的視覺與學生展開對話。
               ◇中學生要樹立憂患意識,樹立全球觀念、維護世界和平------注重引導學生知道我國面臨的挑戰,增強憂患意識,注重培養學生平等、開放、參與的國際意識。
              ◆學生學情分析
                    ◇ 知識方面:九年級的學生經過了七年級和八年級的學習,在知識上接受了家庭生活、學校生活、社會和國家生活等方面知識的教育,為將關注的視野引向世界奠定了基礎。
              ◇ 能力方面:九年級的學生初步具備了關心國家和世界大事的能力。由于電視和網絡的普及、報刊雜志和出版物的盛行,有相當部分的學生主動關注國家和世界大事,當然他們所關注的對象是出自內心的興趣,有的同學喜歡體育,對于世界杯、奧運會等就比較感興趣,有的同學喜歡軍事,就對中國和世界軍事動態感興趣,有的喜歡關注政治、社會新聞等。在中學生這個群體中,男生關注國家和世界大事的程度普遍高于女生。因此在教學過程中聯系學生的生活實際,聯系國內外的大事情來教學就有了一定的可行性。
              ◇情感和態度方面:新課程實施的幾年,學生已經具備了一定程度的參與意識、合作意識和自主學習意識。這就為我們的課堂教學的自主合作探究提供了一定的基礎。
              ◆教學思路預設
               九年級的《思想品德》,要一如既往地堅持課程改革的新理念,充分突出學生的自主、合作和探究式的學習方法,在教學上結合實際情況,創造性地使用教材。具體教學思路遵循以下幾個方面
                  一、突出話題中心,構建課堂體系
               二、精選教學情景,優化教學設計
               三、堅持理念開放,把握價值引導
               四、結合生活實際,注重自主合作
               
               
              第一節  感受今日世界
              第一課時  跨越國界的溝通
               
              教學目標
                   ◇ 引導學生了解互聯網和感受今日世界的信息化趨勢
                 ◇ 培養學生辨證思維能力
                 ◇ 引導學生正確的網絡觀,自覺地辨證對待網絡文化
              重點難點      ◇ 辨證對待網絡文化
              教學過程
                 步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思
              1 [新課導入]
                 近期世界發生了哪些重大事件?
                 你是通過哪些方式了解到的?
                  學生通過自身的生活經歷和所知進行回答 利用學生的已有知識,引出互聯網,了解互聯網的存在感受“世界離我們很遠,又離我們很近” 
              2 [聯想拓展]
                 有了互聯網,世界離我們很近,你能舉出生活中的例子嗎? 學生舉例回答 學生依據自身知識儲備和生活經歷,體驗感受 
              3 [知識天地]
                 教師講解:農業時代—工業時代—信息時代的特征和變遷 幫助學生了解歷史的變遷,進行知識的增容 
              4 請同學們閱讀課本P3,歸納出要點(參考:信息化改變了我們的生活;互聯網帶給我們的好處;互聯網帶來的弊端) 學生看出,歸納 通過自學歸納,提高學生看書的效率和歸納能力,初步理解信息化帶給我們的影響 
              5 [即興辯論]
                 互聯網利弊談 5分鐘的準備,學生分成正方反方,進行辯論
                  正方:中學生上網利大于弊
                  反方:中學生上網弊大于利 通過學生的辯論,幫助學生了解互聯網的兩面性,培養學生的辨證性思維和邏輯思維能力 
              6 [合作交流]
                  我們應該怎樣對待網絡?
                  上網成癮怎么辦? 學生以小組為單位任選一題進行討論,統一以后進行書面準備,并代表小組進行發言表述 在合作交流中聯系現實,進行自省和他省,在活動進行中得以情感體驗和觀念認同  
              7 [理一理]
                  本節課的學習表明了 我們生活的世界是一個什么世界? 學生思考后進行歸納
              (參考:我們的世界是一個信息化的世界) 幫助學生進行思維的歸納性練習 
              8 [查一查]
                  你知道以下詞匯的含義嗎?
                  信息高速公路   數字鴻溝 學生課后練習 通過練習進行知識的拓展和延伸 
               
              第二課時  放眼國際經濟與政治
               
              教學目標
               ◇ 引導學生感受今日世界的經濟全球化和政治多極化趨勢
                  ◇ 培養學生辨證思維能力
                  ◇ 引導學生樹立全球觀念,以世界的眼光來看待我們的地球、國家和整個人類生活
              重點難點 ◇ 辨證對待經濟全球化和政治多極化
              教學過程
              1 [故事導入]
                   佩羅德的困惑(教師用書P29)
              你能發現什么?   通過佩羅德的一天生活經歷,幫助學生初步了解經濟全球化的存在 
              2  [說一說]
              你所知道的跨國公司
              本地市場上的外國產品、本地出口到外國的產品、在本地的外國企業--- 學生回答
              互相補充 學生依據自身的經歷和知識儲備作答,進一步感受經濟全球化的具體表現 
              3 [閱讀思考]
              請同學們閱讀P5思考:
              什么是經濟全球化
              經濟全球化需要哪些物質條件? 學生閱讀
              學生作答
              (提示:交通 通訊等) 幫助學生了解到經濟全球化的有關知識,進行思維訓練 
              經濟全球化影響到我們的生活------
              經濟全球化的積極作用------
              經濟全球化的消極作用------談談你的看法 學生閱讀P6
              在書本上分類出經濟全球化的消極作用和積極作用 通過引導學生的閱讀,培養學生分析和歸類能力 
              5 [自學閱讀]
              請同學們閱讀P6歸納出當今世界在經濟和政治上的特點是什么? 學生閱讀并自我歸納(參考:政治多極化 經濟全球化) 通過自學歸納,提高歸納能力,初步理解當今世界政治和經濟上的特點,并為下一步的學習打基礎
              6 [知識天地]
              教師講解:二戰后多級化政治格局的由來
              (兩大陣營出現—兩大軍事集團對峙—美蘇爭霸—一超多強—多極化政治格局的形成------) 幫助學生了解歷史的變遷,進行知識的增容 
              7 [考考你]
              你知道下列詞語的含義嗎?
              ◇ 兩極格局  ◇ 單極世界
              ◇ 單邊主義  ◇多極化世界中你知道哪些政治力量的存在嗎? 學生課堂、課后練習 通過練習進行知識的課后拓展和延伸
              8 [理一理] 前兩節課的學習表明了我們生活的世界是一個什么世界? 學生思考后進行歸納 幫助學生進行思維的歸納性練習,樹立全球意識
               
              第三課時  和平與發展的共同企盼
               
              教學目標
                    ◇ 引導學生了解當今世界的主題是和平與發展
                  ◇ 培養學生的憂患意識、和平與發展意識
              重點難點
                    ◇ 和平與發展是當今世界的兩大主題
              教學過程
              步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思
              1 [圖片導入]
              展示戰爭、游行、沖突等圖片------
              展示祥和、安寧、幸福和諧圖片------
              [比較并選擇]
              你會選擇生活在什么樣的空間里? 學生觀看、思索、選擇,進行價值的判斷  幫助學生通過鮮明的對比,引導學生的情感傾向的選擇,促發學生對和平生活的認同和向往 
              2  [說一說]
                   當今世界還很不太平,閱讀P8-P9,說說影響和平的因素有哪些?
              你知道霸權主義以及危害嗎?  學生閱讀課本,劃出影響和平的相關因素;劃出霸權主義的有關知識和危害表現  培養學生的閱讀能力和判斷能力,了解霸權主義、表現和危害
              3 [拓展加深]
               圖片展示影響和平的因素(九年級《歷史與社會》P34—P35) 學生一邊看圖片,一邊理解并說出影響世界和平的因素 幫助學生拓展加深,感知影響世界和平的因素 
              4 [議一議]
              你知道發達國家和發展中國家的分類嗎?
                   打開地圖,看看發達國家和發展中國家分布在哪些區域?有何特點 學生讀圖
                  思考并回答(參考:大多數發達國家在北半球,發展中國家在南半球) 學生通過讀圖,培養讀圖能力和思維能力
              5 [圖片比較]
              展示“八國峰會”國家和一些貧窮國家的人口和國內生產總值進行比較(九年級《歷史與社會》P37)
                  依據所給的數據,計算一下發達國家和貧窮國家的人均國民生產總值的差距 學生讀圖,計算,感受發達國家和發展中國家的在經濟上的巨大差距  通過學生讀圖比較,感知差距,引起學生對發展問題的巨大關注 
              6 [合作探究]
                  發達國家和發展中國家經濟巨大差距的原因有哪些?
                  怎樣才能解決發展問題?
                  怎樣才能解決和平問題? 學生以學習小組為單位,相互交流,形成文字記錄,并小組代表發言 通過練習進行思維訓練和 
               
               
              第二節   開放的中國走向世界
              第一課時  世界不能缺少中國
               
              教學目標
               ◇ 幫助學生了解中國在世界政治、經濟中扮演的角色
                   ◇ 引導學生理解我國在世界政治、經濟格局中的地位和作用
                   ◇ 樹立開放意識、和平意識和全球觀念
              重點難點
                      ◇ 世界需要中國,世界貿易組織需要中國
              教學過程
                  步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思
              1 [視頻導入]
                  《我們成功了》------北京申奧成功 學生觀看、思索、感受
                    幫助學生感受我國在國際舞臺上的成功,為后續教學設置一個可連續思考的問題情景 
              2  [ 說一說]
                   教師(激情)講解:解放前后我國體育事業的發展
                  你知道我國體育事業興盛的原因嗎? 學生聽,感受,思考并回答  幫助學生感受我國體育事業的進步,感受我國改革開放以來經濟事業發展的巨大成就
              3 [查一查 想一想]
                   哪些事例表明中國已經成為了世界制造業的中心?
                   我國成為世界制造業的中心有哪些有利條件?
                   中國成為世界制造業的中心,你能得出一個什么結論? 學生查閱有關資料
              學生小組合作探究
              (參考:世界離不開中國) 學生自己動手查閱,提高自主學習能力;學生合作探究,培養合作意識;通過問題的思考,培養邏輯思維能力 
              4 [信息臺]
              閱讀《WTO需要中國》
              為什么說WTO需要中國? 學生閱讀、思考并回答
                 拓展知識視野;培養思維意識 
              5 [類比推理]
              經濟上世界離不開中國,政治上世界也離不開中國,閱讀P13,有哪些事例表明世界離不開中國,你還知道哪些事例? 學生看書劃出
              學生結合自身知識儲備回答 幫助學生結合自身經驗,進行知識的遷移和構建,培養遷移能力和自主構建能力
              6 [思維拓展]
              如何理解中國的“和平發展”? 學生閱讀P13,自主理解;寫一篇駁論性文章,批駁“中國威脅論” 幫助學生理解我國的和平發展,樹立和平意識和發展意識 
               
               
              第二課時    中國積極走向世界
              教學目標
                    ◇ 引導學生在理解我國在世界格局中的地位、作用的基礎上,理解我國在維護世界和平、促進世界經濟發展方面,積極承擔應有的責任和義務。
              重點難點
                    ◇ 中國走向世界應承擔的責任和義務
              教學過程
                  步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思
              1 [視頻導入]
                  印度洋海嘯災情
                  我國政府和人民的無私援助?
                   學生觀看、感受
                   設置情景,幫助學生真切感受我國在援助受難國方面的舉措,理解中國積極走向世界
              2 [視頻導入]
              2006年6月上海合作組織會議
              [ 說一說]
              當今世界還有哪些國際組織?
              我國加入了哪些國際組織? 學生觀看、感受 設置情景,幫助學生真切感受我國中國積極走向世界方面的表現
              3 [ 比較感受]
              清朝帝國主義瓜分中國圖VS亞太經合組織領導人非正式會議
                說說你的感受 學生比較并表達自己的感受
                 通過比較,幫助學生感受中國走向世界給我國帶來的巨大變化
               [閱讀思考]P15
              我國應該怎樣走向世界? 學生看書,思考回答
              學生小組合作探究 進行思維訓練
              提高合作意識
              感受發展過程中存在的各種實際問題,提醒學生的關注
              4 [查一查 ]
                   2005年度我國GDP和人均GDP分別是多少?
                  什么是綠色GDP? 學生閱讀、思考并回答
              幫助學生知識的拓展和感性認識的深入
              5 [想一想]
              中國走向世界有面臨哪些挑戰?我國應該如何奮起直追,縮小與發達國家的差距? 學生看書P15
              思考回答
              學生小組合作探究 進行思維訓練
              提高合作意識
              感受發展過程中存在的各種實際問題,提醒學生的關注
               
               第三節《面向世界的眼光》
              第一課時  樹立全球觀念
               
              教學目標
              ◇幫助學生了解全球觀念的內涵
              ◇引導學生增強憂患意識,樹立平等、開放和參與的全球觀念,維護世界和平。
              重點難點
                   ◇ 全球觀念和意識的培養
              教學過程
                  步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思
              1 音樂激情《亞洲雄風》
                  表達了怎樣的情感? 學生欣賞體驗感受 通過音樂的感染,樹立亞洲眼光,為世界眼光的形成奠定基礎
              2 改寫歌詞
              把《亞洲雄風》歌詞中的亞洲改為地球、人類等詞,欣賞 學生在改動中欣賞《我們地球》、《我們人類》 通過音樂的感染,樹立世界觀點、全球觀點,進一步感受世界觀點、全球觀點,理性把握全球觀點的內涵
              3 閱讀《回旋舞》
              詩歌表達了一個什么觀點?
              為什么要樹立這個觀點? 學生閱讀、回答
              4 閱讀P19
              全球觀點的內涵是什么? 學生看書、理解
              5 閱讀P19
              怎樣樹立并踐行全球觀點? 學生閱讀、理解
               辯一辯
              中國缺少能源沒有關系,只要到外國進口就可以了
              我們沒必要關注全世界的愛滋病蔓延,只要關注我國的就行了
              世界上最主要的毒品生產基地不在我們中國沒必要參與打擊 通過辨析,幫助學生把握并樹立平等、開放和參與的全球觀點
              6 行動實踐
              閱讀P19,完成下面這封信 學生在書本上完成P19頁寫給阿富汗小朋友的一封信 以行動來踐行并培養面向世界的眼光,培養平等、開放和參與的全球觀念
               
               
               
               
               
               
               
               
              第二課時   讓世界充滿愛
               
              教學目標
                   ◇ 通過學習和宣傳,引導學生增強憂患意識,維護世界和平,用我們自己的方式關            注世界和平和表達愛心
              教學過程
              步驟 教師活動 學生活動 目標要求 教學反思
              1 [考考你]
                  你知道以下國際節日、紀念日嗎?
                  他們各自有什么含義?P21
                     世界衛生日
                     世界環境日
                     國際和平日
                     世界人口日------ 學生結合自身的知識經驗、翻閱有關參考書、進行作答 幫助學生  理解這些節日的含義,增強愛心意識
              2 [你知道嗎]
              印度洋海嘯視頻展示   我國政府和人民的援助
              你有什么想法?
              你能給他們哪些力所能及的幫助? 學生暢所欲言表達自身的情感 幫助學生體驗
              3 [和平頌歌]
              師生誦讀《和平頌》
              男:誦讀《和平頌》
              女:唱“輕輕地捧著你的臉”
              男女穿插頌唱
              教師:開放的世界,需要有開放意識的青年一代P20----
              男女:唱《讓世界充滿愛》
              女:就象小草離不開陽光和雨露P22---
              男女:《讓世界充滿愛》 通過師生誦唱和平歌曲,表達愛心和對世界和平的向往
              4 [現場捐贈]
              教師倡議并行動,為學校里的貧困生捐贈一點力所能及的學習用品和錢物 現場行動,強化愛心
              5 [小作文]
              《我心中的未來美好世界》 課后練習 學生暢想,強化關注世界和未來的意識 

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