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              資料閱覽美術一年級美術

              人美版一年級下冊優質課教案 春天的色彩

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              人美版小學美術優質課評比教案
              春天的色彩優質課教案
              人美版第2冊第15課
              年 級:一年級
              課 型:造型•表現
              課 時:1課時
              教學目標:
              1、 知識與技能:了解和感受春天給自然界帶來的變化,發現和認識表現春天的色彩,
              感受、體驗和表現春天的色彩美。
              2、能力:嘗試使用自己喜歡的方法,自由大膽地表現春天的色彩。
              3、情意:在美術活動中體驗、感受創作樂趣,激發熱愛大自然、熱愛生活的情感。

              教學重難點:
              重點:認識春天的色彩,感受春天的色彩美。
              難點:用色彩表達心中的春天。
              課前準備:觀察學校或小區春天的色彩變化。
              教具準備:范畫、噴壺、水粉顏料、課件等。
              學具準備:與春天有關的素材、油畫棒等。

              教學流程:
              一、情境導入
              1、教師提問導入:你知道現在是什么季節嗎?
              2、引出主題:春天
              設計意圖:引出春天,為學習新課作鋪墊。

              二、觀察春天,認識色彩,
              1、談談春天的變化:你喜歡春天嗎,為什么?
              2、欣賞春天的美景:播放課件圖片


              3、尋找春天的色彩:聯系課件,找出春天的色彩,認識色彩,說出色彩名稱。
              補充課題:《春天的色彩》


              總結:明快的色彩
              設計意圖:感受春天給大自然帶來的各種變化。借助課件感知發現春天的色彩,認識春天的色彩。

              三、欣賞探索,表現春天的色彩
              1、體驗游戲,玩一玩
              派學生代表選擇自己認為可以代表春天的色彩噴在大宣紙上,組成大幅《春天的色彩》。
              2、小組合作,試一試
              以小組為單位,商量選擇自己覺得最能代表自己心中春天的三種主要色彩表現。
              3、教師示范,看一看
              教師現場示范,講述油畫棒在砂紙畫上的簡單技法。


              設計意圖:觀察點、線、面的表現方法和有取舍的表現春天的色彩美。

              四、藝術實踐 教師輔導
              1、學生構思,議一議
              ①學生閱讀教材,欣賞書上學生的作品。
              ②學生交流如何表現春天色彩的創想。
              2、藝術實踐,畫一畫
              ①作業要求:選用自己喜歡的方法和色彩,畫出你心中的春天。
              ②注意要點:1)、可以用點和線條來裝飾你的畫面2)、確定顏色大膽表現。
              ③教師輔導要點:
              Ⅰ、鼓勵創新表現。Ⅱ、幫助解決難點。Ⅲ、體現色彩變化。
              設計意圖:借助體驗、欣賞等方法,感受用不同的方法表現春天的色彩美。


              五、展示及評價
              展一展:將學生的作品展示在黑板上。
              評一評:
              1、學生自評:誰用色彩表現的春天最美?誰的表現最有創意?
              2、教師評價:表現方法有創意,色彩表現富有新意。

              六、延伸拓展:
              春天是萬物復蘇的季節,藝術家們都喜歡用各種形式來表現春天,除了繪畫還有用古詩、歌曲等。人們也常喜愛用春天的色彩裝扮自己的生活,下次課我們還可以用春天的色彩來裝扮自己。

              七、板書設計:
              評委點評:
              點評一:
              整節課有亮點,如將風景照片專委會花將學生用顏料隨意噴灑的色彩用畫框變為一幅畫面。但后半部分沒有很好地運用亮點轉化為知識點,有色砂紙的選取運用不太適合表現春天的色彩,建議選用白底色。
              點評二:
              采用了有趣的教學手段,感悟春天的色彩(噴灑,取景框)
              對春天色彩的特點把握不夠準確,教學示范色彩春天感不強。
              點評三:
              教師教態陽光 教學準備較多
              春天色彩特點把握不準
              反映春天色彩元素挖掘不夠
              過于脫離常規教學,有展示表現之嫌。
              點評四:
              春天色彩的特點是什么?
              板書的意義?

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