<acronym id="ybdlb"><video id="ybdlb"></video></acronym>
        1. <acronym id="ybdlb"></acronym>
            1. <var id="ybdlb"><ol id="ybdlb"></ol></var>
              <input id="ybdlb"></input>

              資料閱覽物理初中物理

              測量電功率教案

              發布者微信
              • 發布時間:2016-02-20 20:57:00
              • 發布者:吾愛
              • 微信號:wuaiyazhu.
              • 瀏覽量:
              • Tags:
              • 分享到:
              •   公告:

                  

               實驗高中2015 ~2016學年第二學期九年級物理學科
              集 體 備 課 教 案

              項目
              內容
              課題
              §16.3 測量電功率
              修改與創新
              教學
              目標
              知識與技能
              會測量小燈泡的額定功率,實際功率,進一步練習使用電壓表、電流表、滑動變阻器。
              過程與方法
              經歷測量小燈泡電功率的過程,培養制定計劃與設計實驗的能力。
              情感、態度與價值觀
              培養學生實事求是的態度及合作探究的能力。

              教學
              重難點
              教學重點:制訂計劃與設計實驗,測量小燈泡的電功率
              教學難點:制訂計劃與設計實驗

              教學
              準備
              電池2節、開關1只、滑動變阻器1只、電流表1只、電壓表1只、小燈泡(2.5V)1只、導線若干。

              教學
              過程


              一、復習引入新課題
              復習電功率的知識:
              1.什么是電功率?電功率的大小表示電流做功的快慢。
              2.電功率的計算公式
              1、 來二、新課學習:提出問題:
              教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V 40W”電燈,讓學生觀察,說出這些參數的意思。通過學生的觀察,提出問題:如何測出小燈泡的額定功率?
              2、 制定計劃與設計實驗:
              (1)引導點撥:由P=UI可以看出,為了測定小燈泡的電功率,必須測出哪些有關的物理量?測這些物理量需要哪些實驗器材?如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓?

              (2)組織學生進行思考、討論,設計出實驗電路,畫在黑板上,并說出實驗所需的器材。
              (3)、引導學生思考,為了測出小燈泡的額定功率和實際功率,應該設計出怎樣的記錄表?請學生畫在黑板上。
              小燈泡的規格
              電壓(V)
              電流(A)
              電功率(W)
              燈的發光情況

              U=U額



              U>U額



              U<U額



              3、 進行實驗與收集證據
              (1)學生討論、交流實驗的基本步驟,然后請一名學生試述出實驗步驟,教師引導、糾錯。

              A、斷開開關,根據設計的電路圖連接好電路,將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處。
              B、閉合開關,調節滑動變阻器,觀察電壓表的示數,使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓,計算出小燈泡的額定功率。
              C、調節滑動變阻器,使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍,觀察小燈泡的發光情況,記下電壓表和電流表的示數,計算出小燈泡的實際功率。
              D、調節滑動變阻器,使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍,觀察小燈泡的發光情況,記下電壓表和電流表的示數,計算出小燈泡的實際功率。
              (2)分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組,學生進行實驗,填好實驗記錄,教師巡回指導。
              4、交流與合作。
              學生實驗完成后,填寫好實驗報告,然后在小組間進行交流,討論,回答下面的問題:
              (1)小燈泡在什么情況下正常發光?在什么情況下小燈泡比正常情況更亮?什么情況下小燈泡比正常情況下暗?
              (2)小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎?
              (3)小燈泡在正常發光時的功率是什么功率?
              5、評估。
              在“評估” 環節中,要求學生對實驗過程進行回顧和分析,思考在實驗過程中還有沒有不合理的地方,操作中有沒有什么失誤,測量結果有哪些誤差等。
              討論實驗過程中的以下問題:
              ①為什么測量額定功率,不是多次測量求平均值來減小誤差?
              ②滑動變阻器的作用:(保護電路,改變電阻來調節小燈泡兩端電壓,測小燈泡不同電壓下的電功率。)
              (三)、課堂小結
              引導學生小結本節學習到的內容,對實驗探究中的問題簡要分析。
              (四)、布置作業
              如何利用電能表間接測量用電器的電功率?

              板書
              設計
              §16.3 測量電功率
              1.測量小燈泡電功率的原理 P=UI
              2.實驗電路與實驗器材
              3.實驗過程 U實=U額 U實>U額 U實<U額
              4.燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。
              5.問題討論
              ①為什么測量額定功率,不是多次測量求平均值來減小誤差?
              ②滑動變阻器的作用:(保護電路,改變電阻來調節小燈泡兩端電壓,測小燈泡不同電壓下的電功率)。

              教學
              反思

              課堂教學是教育教學改革的主陣地,在教學實踐和反思中,只有不斷地更新教師的教學理念,不斷地反思自己的教學行為,改進我們的教學方法,完善我們的教學策略,才能切實有效地提高物理教學的質量,使學生“樂學、會學”,在不斷地探究活動過程中,培養學生的科學素質。




              1

              相關內容

              87福利电影